Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di Lembaga Madrasah Diniah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan persiapan seorang guru sebelum mengajar di dalam kelas, baik di sekolah formal seperti SD, SMP/MTs, SMA/MA/SMK ataupun di sekolah nonformal seperti Madrasah Diniah, 

Hampir semua guru ataupun ustadz mempersiapkan terlebih dahullu bagaimana pembelajaran yang akan dilakukan saat berada di kelas nanti, baik itu materi yang akan disampaikan, metode yang akan digunakan serta media yang digunakan dalam memberikan materi pembelajaran nanti.

Tujuan utama dari pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah untuk mempermudah guru tersebut dalam memberikan materi, sehingga sang Guru tidak bingung ataupun blank ketika memasuki sebuah kelas.

Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) biasanya terdiri dari

1. Materi yang akan disampaikan, materi ini biasanya berisikan BAB atau Sub BAB apa saja yang akan disampaikan dikelas nanti dengan batas waktu yang ditentukan.
2. Metode yang digunakan, beberapa metode yang biasa digunakan adalah membaca, ceramah, tanya jawab, presentasi oleh siswa, evaluasi pembelajaran serta untuk merefresh kejenuhan bisa di tambah dengan ice breaking
3. Media yang digunakan, dalam kesempatan ini sang guru akan menggunakan media apa saa yang akan digunakan, misal papan tulis atau proyektor.
4. Alur Pembelajaran, Setelah itu sang guru memperinci kembali alur pembelajaran saat di kelas nanti.

untuk lebih jelasnya lihatlah contoh singkat RPP di bawah ini. Dikarenakan pengalaman kami adalah mengajar di Madrasah Diniah, maka pada kesempatan kali ini kami hanya memberikan contoh RPP di Lembaga Madrasah Diniah

RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN 

TAFRIHATUL WILDAN

PERTEMUAN PERTAMA

(النوع الحدى عشرة - افعال المقربة)

A. Materi Pembelajaran :

1.      Pengertian Af’alul Muqorrobah

2.      Macam-macam, pengertian dan contoh Af’alul Muqorrobah,

B. Metode Pembelajaran

1.      Membaca

2.      Ceramah

3.      Tanya Jawab

4.      Evaluasi

5.      Ice Breaking (Kondisional)

C. Media

1.      Kitab Tafrihatul Wildan

2.      Papan tulis (kondisional)

3.      Proyektor (kondisional)

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

NO	KEGIATAN PEMBELAJARAN	PENGORGANISASIAN				KET
		WAKTU	SISWA	METODE	MEDIA
1	Kegiatan Awal	5 mnt
	ü  Mengucapkan Salam		Klasikal
	ü  Do’a awal pelajaran		Klasikal
	ü  Menanyakan kehadiran dan kabar siswa		Klasikal	Tanya jawab
	ü  Mengulang pelajaran pada pertemuan sebelumnya		Individu	Evaluasi	Kitab
2	Kegiatan Inti	20 mnt
	a.       Membaca dan Menghafal Nadhom
	ü  Guru mengajak siswa untuk membaca nadhom ke-33 dalam kitab Tafrihatul Wildan tentang Af’alul Muqorobah dengan lagu yang sudah umum di pesantren		Klasikal	Membaca	Kitab
	ü  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menghafal nadhom ke-33 dan memberi kesempatan bagi yang sudah hafal untuk membacakannya dengan tanpa melihat		Klasikal	Menghafal
	b.      Memaknai Kitab
	ü  Guru membacakan Kitab Tafrihatul Wildan Bab 11 tentang Af’alul Muqorobah dan murid memaknai kitabnya masing-masing		Klasikal	Membaca	Kitab
	c.       Menjelaskan
	ü  Guru menjelaskan keterangan nadhom 33 yang telah dimaknai sebelumnya yaitu tentang : -          Pengertian Af’alul Muqorrobah -          Jumlah Af’alul Muqorrobah -          Contoh Af’alul Muqorrobah		Klasikal	Ceramah	Proyektor dan Papan Tulis (Kondisional)
	d.      Evaluasi
	ü  Guru menanyakan pengertian Af’alul Muqorrobah		Indifidu	Tanya Jawab
	ü  Guru menanyakan jumlah Af’alul Muqorrobah		Individu	Tanya Jawab
	ü  Guru menanyakan contoh lain Af’alul Muqorrobah selain dalam kitab Tafrihatul Wildan		Individu	Tanya jawab
3	Ice Breaking	Kondisional
	ü  Guru mengajak siswa untuk bermain sebuah permainan “ESTAFET NADHOM” sebelum melanjutkan pada pelajaran selanjutnya agar siswa tidak jenuh dalam menerima pelajaran selanjutnya		Klasikal		Proyektor dan Papan Tulis (Kondisional)
4	Kegiatan Penutup	5 mnt
	ü  Guru menyimpulkan tentang keterangan dari nadhom ke-33 dalam Kitab Tafrihatul Wildan Bab 11		Klasikal	Membaca	Kitab
	ü  Guru menutup pembacaan kitab dan memberitahukan tentang bab selanjutnya yang akan dipelajari		Klasikal
	ü  Menutup pelajaran dengan berdo’a		Klasikal
	TOTAL WAKTU	30 mnt

Sengonagung, 27 Februari 2020

                                                                                      NAMA GURU

______________

))--النوع العاشر--((
وَارْفَعْ بِكَانَ الْاِسْـــــمَ وَانْصِبِ الْخَبَرْ	30	اَصْبَــــــــحَ صَارَ نَحْـــــــــــــوُ زَيْدٌ ذَانَظَـــــــــــرْ
اَمْسَى وَاَضْحَى ظَلَّ بَاتَ مَــــعْ بَرِحْ	31	مَازَالَ مَافَــــــــــــــتِئَ وَهْــىَ تَتَّضِـــــــــــــــــــــــحْ
مَاانْفَــــــــــــــكَّ مَادَامَ كَـــــــــــــذَاوَلَيْــــــــــــــــــسَ	32	بِكُـــــــــــــــــــــــلِّ مَاصَــــــــــــرَّفْتَهُ لَاتَنْــــــــــــــــــــسَ
))--النوع الحادى عشر--((
وَبِعَـــــــسَى وَكَادَاَوْشَـــــــــــــــــكَ كَــــــــــــــــرَبْ	33	يَرْفَــــعُ الْاِسْــــــــمُ يَنْصِبُ الْخَبَــــــــــرُهَبْ
))-- النوع  الثانى عشر--((
وَارْفَـــعْ بِنِعْـــــــمَ بِئْسَ ذَالْمَخْصُــــــوْصَا	34	مَدْحًــــاوَذَمًّــــــــــــاحَبَّــــــــــذَاخُصُـــــــــــوْصًـــــــا
ثُمَّ اجْعَـــلَنَّ مِثْــــــــــلَ بِئْــــــــــــــــــسَ سَـــــــــاءَ	35	فَاتْبَـــــــــــعْ صَــــــــــــــوَابِى نَسْـــــــــاَلُ الدُّعَاءَ
وَانْصِــــــــبْ بِظَنَّ الْمُبْتَدَا كَـــــــــذَاالْخَبَرْ	36	كَـــــخِلْتُهُ حَـــــسِبْتُـــــــهُ ضَــــــــوْءَالْقَمَـــــــــــــرْ
رَأَيْـــتُـــــــــــــــــــــــــهُ عَلِمْتُـــــــــــــــــــهُ زَعَمْــــــــــــــــــــتُ	37	وَجَـــــــــدْتُهُ فَاشْـــــــــــــــكُرْلِـــــــــمَانَظَمْـــــــــــتُ